Tyrimai psichopedagogikos srityje parodė, jog tam, kad mokymasis taptų kiek galima efektyvesnis, reikia laikytis kai kurių principų. Ši knyga pristato bandymą pritaikyti juos esperanto kalbos mokymui. Štai keletas iš jų:

Motyvuoti besimokančius. Pagrindinis faktorius, kuris nulemia mokymosi sėkmę, yra motyvacija. Knyga pateikiama kaip nuotykių romanas, kuriame jau antrame skyriuje dėmesį sukaustantis įvykis žadina smalsumą ir skatina besimokantįjį skaityti toliau.

Pritaikyti taisyklę: "Kuo dažnesni žodžiai, tuo anksčiau reikia pradėti jų mokyti". Esperanto kalbos taisyklingumas leidžia tą daryti nuo pačios pradžios. Tarptautinis kultūros centras (Internacia Kultura Servo) Zagrebe sudarė žodžių sąrašus pagal dažnumą, gautus statistiškai apdorojus pokalbius, įvykusius įvairių tarptautinių suvažiavimų metu.

Nuolat kartoti žodžius skirtingame kontekste. Šaknis, žodelis ar kalbos struktūra įsisavinama tuo lengviau, kuo dažniau yra vartojama. Taip mokiniai lengviau visa tai įsimena, nepamiršta net praėjus tam tikram laiko tarpui. Šio principo kurse laikomasi. Tikimės, kad skaitytojai atleis už nenatūralų, kartais gal stilistiškai nelabai gražų kartojimą.

Kiekvienoje pamokoje mažinti naujų elementų proporciją. Tokiu būdu kiekvienas naujas elementas tarsi remiasi į kontekstą. Šioje knygoje nauji žodžiai pateikiami taip, kad, įsisavinus pirmo skyriaus turinį, mokinys supranta bent 82 proc. iš kito skyriaus; o paskutiniame skyriuje yra tik 3 proc. naujų šaknų.

Galbūt daugelį nustebins skirtingas skyrių ilgumas. Priežastis yra ta, kad sugebėjimas įsisavinti naują medžiagą ne visada išlieka toks pat. Padalinimai pačiame skyriuje yra tik pagalbinė priemonė, ji neprivaloma.

Šis kūrinys nebuvo planuotas savarankiškam mokymuisi. Tačiau gyvenimas parodė, kad žmonės, gerai suprantantys gramatiką, sėkmingai mokėsi esperanto kalbos pagrindų, naudodami šią knygą ir jai priklausantį žodyną.

Šis nedidelis romanas gali būti naudojamas skaitymui kaip pirmoji knyga po bet kurio kito kurso.

Autorius. (Claude PIRON)